第九章 学姐的另一面
下午,实验室。
“学姐,除了你以外,实验室其他师兄师姐呢,我怎么没遇到过呢?”许秋问道。
“噢,还有一个博一的师兄段云,和一个研二的师姐吴菲菲,最近基本都在张疆校区。
这边实验室不是面积太小嘛,魏老师就和院系申请新实验室,院系也同意了,但邯丹校区这边没有空余的实验室,所以就把新实验室安排到了张疆校区。
张疆实验室那边,现在正在装修,需要有人看着,正好他们两个最近都在写综述,不需要做实验,所以魏老师就派他们两个人过去监工了。”陈婉清道。
许秋八卦道:“师兄和师姐,他们不会……”
陈婉清翻了个白眼:“你想多了。”
许秋:“他们什么时候回来这边呢?我都没见过他们。”
陈婉清:“周日的话,大家基本都在邯丹校区的实验室。而且张疆实验室差不多暑假前就弄好了,到时候你就能经常见到他们了。”
“对了,还有一个本校大四保研的学姐田晴,她最近几天在准备毕业答辩,所以没空来实验室做实验。”陈婉清道。
“嗯嗯,魏老师和我提到过她。”许秋道。
“听说这里本来还有一个大四学生的,他大三的时候在魏老师这边申请了一个学校的科研项目,结果项目刚刚开题,就跑去湾省交流了半年,回来后就去其他课题组做毕设了。这是我听吴菲菲说的。”陈婉清道。
“那魏老师什么反应?”许秋问道。
“据说他当时很生气,然而并没有什么用,本科生他又管不了,最后也就是不了了之。”陈婉清道。
……
闲聊了一会儿后,许秋从包中取出文献。
陈婉清见状,说道:“文献看过了呀,有没有什么收获?”
“我先去MedSci查了下期刊信息,然后主要看了摘要、结论部分和这篇《化学评论》的引言部分,正文还没看。我感觉摘要、结论部分对我帮助不大,引言部分比较有用,介绍的比较详细,我用记录本把核心要点都记录了下来。”许秋道。
“一般新手看文献都是像看书一样从头开始阅读的,你这看文献的方法谁教你的呀?”陈婉清道。
“系,系里有门课,叫《文献检索》,我帮那老师下文献的时候,试着读了几篇,然后自己琢磨出来的。”许秋道。
“无师自通啊,厉害厉害。”陈婉清赞叹道。
“不敢当,还要向学姐请教呢。”许秋笑道。
说罢,他将自己的记录本递给陈婉清。
“总结的不错嘛,荧光笔标记的是你不懂的地方吗?”陈婉清翻过后问道。
“是的,学姐。”许秋道。
…………
和学姐一番交流过后,他发现学姐对有机光伏领域非常了解,解答了他的诸多疑惑。
这简直和前几天呆萌的学姐判若两人。
不过想想也是,能到魔都综合大学读博士的,多半还是有两把刷子的。
据说材料系博士延期毕业的概率超过了三成。
好多人都是读着读着,就从博士变成了博四。
随后,他向学姐提出教他文献阅读的技巧,学姐爽快答应。
【检测到四阶文献阅读技巧,是否进行记录?】
“记录。”
许秋看了一眼系统界面:
【科研辅助系统】
……
【特殊类】
文献阅读(一阶57%/四阶50%)
前面几步,学姐的教学与之前系统的教学差别不大。
只是她补充了一些细节,比如:
“论文的标题对作者来说很重要,因为期刊编辑拿到稿件时,看到标题太差的话,可能不看正文就直接拒稿了。
因此,在阅读标题时要注意别人是怎么起标题的,尤其是关键用词和句式结构。
我硕士时候的导师在文章投稿前,都会在办公室枯坐一下午,取一个好的标题以提升过稿送审的概率。”
……
讲到正文部分,许秋竖起耳朵,认真听讲。
“正文,包含了一个完整的论证过程,篇幅通常会很长,因此必须要挑重点看。
首先看图片和小标题,当然Communication一般是没有小标题的,不过这影响不大,小标题仅起到辅助功能,主要还是看图片,绝大多数的核心论据都会在图片中展现。”
“那么,举个例子,”陈婉清从旁边文献柜中随便抽出一篇文献,说道:
“先看标题,确定文章大致内容,这篇是‘一种新型窄禁带宽度聚合物给体材料的设计、合成与光伏应用’,可以判断文章的核心是这种新型给体材料。
接下来,你可以按照之前说的方法,去看摘要、结论和前言,而像我的话会直接翻到图片去看。
图一是这种名为DPP3T的新型给体材料的合成路线,这个没什么好说的;
图二是它的电化学性能,可以看到它和受体材料能级匹配,有利于电荷输运;
图三是它的光学性能,你会发现它在可见光范围内光吸收性能很好;
图四是把它和受体材料混合后涂膜,然后拍透射电镜,可以发现混合的比较均匀,有较好的共混形貌;
图五就是太阳能电池的核心表征手段,电压-电流密度曲线,可看出基于它的器件,光电转换效率可达8%。
然后把这五句话连起来,就是我们合成了一种名为DPP3T的新型给体材料,它与受体材料能级匹配,有利于电荷输运;它在可见光范围内光吸收性能很好;它与受体混合后能形成较好的共混形貌。我们基于它制备了有机太阳能电池器件,效率可达8%。”
最后,学姐信心满满道:“虽然我没看这篇文章的其他部分,但我就知道它的故事肯定是这么讲的。”
许秋拿过文献来,看了下摘要,发现果然与学姐所述如出一辙,不禁感叹道:
“卧槽,学姐厉害啊!”
…………
临别之时。
“话说学姐,之前给我文献的时候,为啥不教我呢。”
“我,我这不是要考验考验你嘛。”
“真的?”
“真的。”
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“学姐,除了你以外,实验室其他师兄师姐呢,我怎么没遇到过呢?”许秋问道。
“噢,还有一个博一的师兄段云,和一个研二的师姐吴菲菲,最近基本都在张疆校区。
这边实验室不是面积太小嘛,魏老师就和院系申请新实验室,院系也同意了,但邯丹校区这边没有空余的实验室,所以就把新实验室安排到了张疆校区。
张疆实验室那边,现在正在装修,需要有人看着,正好他们两个最近都在写综述,不需要做实验,所以魏老师就派他们两个人过去监工了。”陈婉清道。
许秋八卦道:“师兄和师姐,他们不会……”
陈婉清翻了个白眼:“你想多了。”
许秋:“他们什么时候回来这边呢?我都没见过他们。”
陈婉清:“周日的话,大家基本都在邯丹校区的实验室。而且张疆实验室差不多暑假前就弄好了,到时候你就能经常见到他们了。”
“对了,还有一个本校大四保研的学姐田晴,她最近几天在准备毕业答辩,所以没空来实验室做实验。”陈婉清道。
“嗯嗯,魏老师和我提到过她。”许秋道。
“听说这里本来还有一个大四学生的,他大三的时候在魏老师这边申请了一个学校的科研项目,结果项目刚刚开题,就跑去湾省交流了半年,回来后就去其他课题组做毕设了。这是我听吴菲菲说的。”陈婉清道。
“那魏老师什么反应?”许秋问道。
“据说他当时很生气,然而并没有什么用,本科生他又管不了,最后也就是不了了之。”陈婉清道。
……
闲聊了一会儿后,许秋从包中取出文献。
陈婉清见状,说道:“文献看过了呀,有没有什么收获?”
“我先去MedSci查了下期刊信息,然后主要看了摘要、结论部分和这篇《化学评论》的引言部分,正文还没看。我感觉摘要、结论部分对我帮助不大,引言部分比较有用,介绍的比较详细,我用记录本把核心要点都记录了下来。”许秋道。
“一般新手看文献都是像看书一样从头开始阅读的,你这看文献的方法谁教你的呀?”陈婉清道。
“系,系里有门课,叫《文献检索》,我帮那老师下文献的时候,试着读了几篇,然后自己琢磨出来的。”许秋道。
“无师自通啊,厉害厉害。”陈婉清赞叹道。
“不敢当,还要向学姐请教呢。”许秋笑道。
说罢,他将自己的记录本递给陈婉清。
“总结的不错嘛,荧光笔标记的是你不懂的地方吗?”陈婉清翻过后问道。
“是的,学姐。”许秋道。
…………
和学姐一番交流过后,他发现学姐对有机光伏领域非常了解,解答了他的诸多疑惑。
这简直和前几天呆萌的学姐判若两人。
不过想想也是,能到魔都综合大学读博士的,多半还是有两把刷子的。
据说材料系博士延期毕业的概率超过了三成。
好多人都是读着读着,就从博士变成了博四。
随后,他向学姐提出教他文献阅读的技巧,学姐爽快答应。
【检测到四阶文献阅读技巧,是否进行记录?】
“记录。”
许秋看了一眼系统界面:
【科研辅助系统】
……
【特殊类】
文献阅读(一阶57%/四阶50%)
前面几步,学姐的教学与之前系统的教学差别不大。
只是她补充了一些细节,比如:
“论文的标题对作者来说很重要,因为期刊编辑拿到稿件时,看到标题太差的话,可能不看正文就直接拒稿了。
因此,在阅读标题时要注意别人是怎么起标题的,尤其是关键用词和句式结构。
我硕士时候的导师在文章投稿前,都会在办公室枯坐一下午,取一个好的标题以提升过稿送审的概率。”
……
讲到正文部分,许秋竖起耳朵,认真听讲。
“正文,包含了一个完整的论证过程,篇幅通常会很长,因此必须要挑重点看。
首先看图片和小标题,当然Communication一般是没有小标题的,不过这影响不大,小标题仅起到辅助功能,主要还是看图片,绝大多数的核心论据都会在图片中展现。”
“那么,举个例子,”陈婉清从旁边文献柜中随便抽出一篇文献,说道:
“先看标题,确定文章大致内容,这篇是‘一种新型窄禁带宽度聚合物给体材料的设计、合成与光伏应用’,可以判断文章的核心是这种新型给体材料。
接下来,你可以按照之前说的方法,去看摘要、结论和前言,而像我的话会直接翻到图片去看。
图一是这种名为DPP3T的新型给体材料的合成路线,这个没什么好说的;
图二是它的电化学性能,可以看到它和受体材料能级匹配,有利于电荷输运;
图三是它的光学性能,你会发现它在可见光范围内光吸收性能很好;
图四是把它和受体材料混合后涂膜,然后拍透射电镜,可以发现混合的比较均匀,有较好的共混形貌;
图五就是太阳能电池的核心表征手段,电压-电流密度曲线,可看出基于它的器件,光电转换效率可达8%。
然后把这五句话连起来,就是我们合成了一种名为DPP3T的新型给体材料,它与受体材料能级匹配,有利于电荷输运;它在可见光范围内光吸收性能很好;它与受体混合后能形成较好的共混形貌。我们基于它制备了有机太阳能电池器件,效率可达8%。”
最后,学姐信心满满道:“虽然我没看这篇文章的其他部分,但我就知道它的故事肯定是这么讲的。”
许秋拿过文献来,看了下摘要,发现果然与学姐所述如出一辙,不禁感叹道:
“卧槽,学姐厉害啊!”
…………
临别之时。
“话说学姐,之前给我文献的时候,为啥不教我呢。”
“我,我这不是要考验考验你嘛。”
“真的?”
“真的。”
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